一、反思中前行。1班3班的平均分为70，2班4班的平均分为61.5。把自己的分数跟平均分做一个对比，其次跟全级的平均分做一个对比。在做比较的过程中有些人会看到自己的优势，有些人难免会由此信心降低。但作为考试本身，它本身没有好坏之分，成绩也一样，关键还在于我们怎么客观看待。放眼整个人生，我们的路还很长，现在不学会面对挫折以后拿什么让自己相信“我能行”。所以老师在此要温馨提醒各位同学：取得成绩的同学思考怎样让优秀成为一种习惯，对自己成绩不满意的同学，你的这种想法本身证明了你已经开始了走向成果的第一步，因为至少你知道自己要什么，第二步就需要你找到方法证明自己了。
二、培养自己的思辨性思维。首先要对课堂上敢于积极表达自己观念的同学表示赞许。1班：全煜萱、林源源、刘杨、李雨嫣等，2班的蒋博宇、潘德优、等3班的雷思雨、薛雄文、樊远航、马星宇4班的岑敬威、俞渝、郑博涵。这些同学不仅能对老师提出的问题有独到的见解而且能有理有据的表达，这实际上就是思辨性思维的最好呈现。还有一些同学虽然没有在课堂上听到太多声音，但从笔头表达的作业上也能看出他（她）是一个有思想的人。例如1班的梁珈玮谢妍、王思林2班的莫慧雅、陈亦敏 3班的马熙童4班的张涵、宿文静、张含烨。最近出现了一种流行趋势：上课积极举手发言的成了专业户。所以老师在此提出殷切期望：期待你们的想法及时呈现。
三、最常见的问题：为什么我看了材料里面的词语我不能反映到相对应的课本知识点？首先这跟我们本身的阅读理解能力有关，其次就是对课本知识缺乏丰富深刻的理解。比如从最后一题的“遵守规则”有些同学就不能联系到“行己有耻”。因为当你在学习行己有耻的时候你的理解是要遵守法律和道德，其实遵守身边的规则也就是所谓的法律和道德规范。找到最关键的问题所在之后，还希望同学们第一能积极参与课堂，主动思考，加深理解，第二对作业认真对待，因为有些时候课堂上没有及时掌握的有时候可以通过课后作业来巩固，查漏补缺。
最后，祝同学们能在积极对自己的学习进行调整，找到恰当的学习方法，提高学习能力。做到这些成绩自然是水到渠成的事了。
