为者常成，行者常至。为增强中考复习备考的针对性和实效性，白云外国语中学于6月6-7日开展了“送课到初三”活动。深耕课堂交流经验，提质增效分享智慧，反思探讨教研共进，发挥科组集体智慧，9名骨干教师聚焦核心素养，立足学生发展，精心钻研教材，在课堂教学方面做了积极的探索和示范，赋能中考。
课堂赋能 尽显风采
吴冠仪老师执教的是《名著的个性化阅读》，是在中考题型创新思想背景下设计打造的。课堂中的五个板块就是五个微型课，既互为依存又相对独立，每个板块中都凸显出巧激趣、指方法、搭梯子的教学智慧，不断拓宽学生的思维界限，带领学生向阅读与写作的更深处漫溯，是一节聚焦语用价值和复习备考双向情趣的大美之课。
黄秋敏老师执教的跨年级复习课《古诗词鉴赏——品味炼字》，备课充分，在了解学生学情后，通过辩证分析，合理取舍内容，充分体现了复习课专而精的特点。内容简约，目标纯粹，教学时间和教学精力较聚焦，侧重着力于“复习，积累，提分”。这是一种家常味很浓的“返璞归真”的教学形式。在课堂上，无论是语言评价，还是目光交流，时刻给予学生鼓励，体现了课堂的温度。
胡琴老师执教的《让非遗焕发新时代的光彩》一课，聚焦课标及中考考点要求，结合时政热点相关资料研讨后，确定香云纱这一传统文化元素作为本专题的素材背景。立足课堂，充分发挥学生的主体性，在师生互动中，学生积极参与主题活动的探究。整节课突出重点，落实考点，同时培养了学生学科素养和深度思维的能力。
两节同课异构的英语课《话题复习写作课》，也各有精彩。郑丹娜老师的课堂，话题新颖，条理清晰，内容详实，输入充分，贴近学生生活，有利于学生思维的启发和创造力的培养。关注学情，根据学生能力定难度，做到因材施教。何春玲老师则对各题型练习充分，了解学生学情，基于作文写作，帮助学生在夯实基础的基础上，进一步提升，扎实有效，在输入部分能够做到词、句、篇章输入。
数学课同课异构，各有侧重。两位老师为初三学子跨年级送来《几何专题复习课》，薛锋老师从“将军饮马”基本模型入手，归纳了三种模型：1. 两定一动：将军饮马，将军溜马，选址造桥；2.一定两动；3. 三动: 以等边三角形的三点在直线上运动引入，到压轴题两点在线上、一点在圆弧上运动。薛老师采用了启发互动式教学，从中总结解题思想方法，通过利用图形变换的观点进行构图、把最值问题转化为线段最短和垂线段最短问题或圆中直径最长等问题，由浅入深，层层推进。
陈鑫老师在薛老师课的基础上，对“将军饮马”模型进行强化和落实，从中引出了动点轨迹之直线型路径的解决问题的策略和方法，陈老师注重解题步骤的总结，让学生解题有法可依。为学生在备考过程解决此类问题提供有效的解题策略和方法。两节课互为依照，思维延续，为初三学子的数学压轴题送上解题宝典。
罗宇宏老师执教的《危机与探索——近代列强的侵略与中国人民的抗争》一课，是初一初二老师的集体智慧结晶，达到了一年中考三年备考的效果，整节课授课思路清晰，围绕“危机与探索”的主线进行项目化学习。学习任务由浅入深，从复习旧知到分类归纳，再到小论文开头结尾演练，到最后全篇实践作为作业布置，环环相扣，引人入胜。课堂上组织学生小组合作探究，真正做到了教师主导、学生主体的课堂。在课堂上，不仅调动了学生的耳，还调动了学生的脑、手、口。这种以评价要求反哺于教学过程的复习思路，是值得我们学习的二轮复习课模式。
李红海老师执教的《化学与环保》专题复习课，教学设计思路清晰，在设计中紧扣热点，跨学科融合，将环境保护与化学知识紧密相连，并且在例题选取中与生活知识相结合，从学生的认知差异引发学生的讨论，极大地激发了学生的学习兴趣。课堂上积极组织学生小组合作探究，能较好地培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学相长 共赢共进
展示课后，全体老师集中于礼堂，各科组长对科组展示课进行交流研讨，教学处李红海主任和薛锋副主任对课中呈现的亮点给予充分的肯定和赞扬，对教学中需要改进的地方提出宝贵的意见。
黄秋敏副校长就中考备考复习提出了几点建议。1.梳理知识点，整合知识体系，化零为整，查缺补漏。2.构建解题模型，完善答题思路，提高得分点。3.让学生每节课上有所得、有所获、有成就感，这是学生自信上考场的坚定基础。此次送课，既是对初三学生备考的支持，也可以给初三备考老师后期备考的方向提供一些参考。
朱传兵副书记对此次送课活动进行总结发言。本次“联合教研、赋能中考”活动，形式新颖、针对性强，覆盖面广、注重实效。在课堂观摩活动中，我们看见了许多闪亮的教学智慧，教学目标素养化、师生互动、教学评一体化在课堂中得到了良好的展现。初中部各备课组凝心聚力，赋能中考，在最后阶段，仍需坚持“夯实基础、查漏补缺、颗粒归仓”的备考思想，高度关注师生的备考状态，知心备考。
高山仰止，方知才疏。三人同行，觉左右为师。全体教师积极地参加听课、评课，学习经验，分享收获。前路漫漫亦灿灿，往事堪堪亦澜澜。教育教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积硅步，方能致远。教无涯，研无尽，要做到研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。相信我校教师一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花将愈发灿烂！
